Sistema de puntuación y proceso de decisión del programa de subvenciones culturales

En 2025, se distribuirá a la comunidad más de $1.4 millón de dólares en fondos de subvenciones, y se abrirán nuevas solicitudes para proyectos comunitarios, proyectos de educación artística, becas de desarrollo profesional, apoyo para la redacción de subvenciones y más. Las subvenciones están disponibles para organizaciones, individuos y aulas. Revisar la estructura de financiación 2025.

A continuación se muestran los sistemas de puntuación para varias categorías de aplicaciones.

Volver a la Página de inicio del Programa de subvenciones culturales Aplicar.

¿Cómo llega el panel a una decisión?

El panel está compuesto por cinco miembros del comité de subvenciones. Puede encontrar información sobre el comité de subvenciones aquí.

Después de leer su solicitud, el panel le proporcionará puntuaciones y comentarios.

Para las subvenciones de apoyo operativo general y las subvenciones de proyectos, las preguntas se dividen en dos secciones:

Primero, los miembros del panel otorgan puntuaciones sobre la información que usted proporciona en la sección "Preguntas del panel". Los miembros del panel otorgan una puntuación de 1 a 8 para cada pregunta del panel.

En segundo lugar, los miembros del panel brindan puntos adicionales sobre dos áreas de enfoque: 1) para Boulder-Basado organizaciones y 2) para puntos de estímulo. Los miembros del panel pueden obtener un máximo de 4 puntos adicionales por la sección de puntos de estímulo y 6 puntos adicionales por la sección de puntos de estímulo. Boulder sección de enfoque.

Las puntuaciones de cada miembro del panel se suman para establecer una puntuación preliminar para la solicitud. Todas las preguntas tienen el mismo peso. Esas puntuaciones preliminares se promedian entre todos los miembros del panel para establecer una puntuación preliminar. Esta puntuación se utiliza para clasificar su solicitud para su consideración. Para cada categoría de subvención, la Comisión de Artes establecerá un puntaje umbral por encima del cual una solicitud se considera elegible para un premio. Tenga en cuenta que alcanzar la puntuación mínima no aprueba automáticamente una solicitud de financiación.

Además de brindar una puntuación, los comisionados incluirán preguntas o comentarios para cada solicitante. Le proporcionaremos estos comentarios antes de la segunda ronda de puntuación. Tendrá la oportunidad de ofrecer una declaración de una página respondiendo las preguntas planteadas o informando más al panel sobre su solicitud.

Una vez que haya completado su respuesta de una página, el panel se reunirá para analizar su solicitud y su respuesta, y luego volverá a calificar su solicitud. Una vez que se complete esta nueva calificación, las solicitudes se volverán a clasificar. En la reunión de decisión, los miembros del panel Boulder Luego, la Comisión de Artes delibera para decidir la aprobación final de las solicitudes que recibirán una subvención. La Comisión de Artes puede a) aceptar las puntuaciones más altas en la clasificación, b) optar por ajustar la clasificación, o c) pedir al panel que reconsidere puntuaciones específicas.

El sistema de puntuación completo y la rúbrica se pueden encontrar a continuación.

¿Cómo utilizan los miembros del panel el sistema de puntuación?

Los miembros del panel utilizan las siguientes descripciones de escalas de calificación para ayudar a alinear sus decisiones sobre cada puntuación.

Puntuación	Descriptor	Fortalezas debilidades
8	Excepcional	Excepcionalmente fuerte (un modelo para un campo o disciplina esencialmente sin debilidades).
7	Excepcional	Muy fuerte con algunas debilidades menores.
6	Muy Bueno	Fuerte con numerosas debilidades menores.
5	Buena	Fuerte pero con al menos una debilidad moderada.
4	Satisfactory	Algunas fortalezas pero con algunas debilidades moderadas.
3	Suficientemente bueno	Algunas fortalezas pero con al menos una debilidad importante.
2	Marginal	Algunas fortalezas y algunas debilidades importantes.
1	Pobre	Muy pocas fortalezas y numerosas debilidades importantes.

Debilidad menor: una debilidad fácilmente abordable que no reduce sustancialmente el impacto.

Debilidad moderada: una debilidad que disminuye el impacto.

Debilidad importante: una debilidad que limita severamente el impacto.

¿Cómo interpretan los miembros del panel el sistema de puntuación de cada solicitud?

Antes de que comience el proceso de concesión de subvenciones, los miembros del panel reciben formación sobre cómo interpretar el sistema de puntuación y las rúbricas, o conjunto de criterios, lo que ayuda a reducir la posibilidad de puntuaciones subjetivas basadas en preferencias personales. Sin embargo, tenga en cuenta que, aunque las decisiones del panel siguen este conjunto de criterios, las puntuaciones podrían reflejar un pequeño grado de subjetividad individual para cada miembro del panel. Los miembros del panel deben poder defender sus puntuaciones con observaciones sobre las fortalezas o debilidades específicas de cada aplicación durante el proceso de puntuación y nueva puntuación.

A continuación se muestran los sistemas de puntuación para varias categorías de aplicaciones.

Subvenciones generales de apoyo operativo

Formaciones

¿Cómo aumentará esta subvención la capacidad de su organización para cumplir con los objetivos de su plan estratégico? ¿De qué manera aumentará esta subvención la sostenibilidad y la resiliencia de su organización? ¿Qué innovaciones, crecimiento o nuevos beneficios para la comunidad serán posibles gracias a esta subvención?

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Ninguna o muy pocas estrategias sólidas para mejorar la capacidad, la sostenibilidad, la innovación, el crecimiento o los beneficios comunitarios. Numerosas o pocas debilidades importantes.	Algunas estrategias sólidas para aumentar la capacidad, la sostenibilidad, la innovación, el crecimiento o los beneficios comunitarios. Al menos una debilidad importante o algunas debilidades moderadas.	Muchas fortalezas para aumentar la capacidad, la sostenibilidad, la innovación, el crecimiento o los beneficios comunitarios, pero con al menos una debilidad moderada o numerosas debilidades menores.	Caso excepcional de creación de capacidad organizativa y mejoras en materia de sostenibilidad, innovación, crecimiento o beneficios comunitarios. Pocas o ninguna debilidad menor.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Ninguna o muy pocas estrategias sólidas para mejorar la capacidad, la sostenibilidad, la innovación, el crecimiento o los beneficios comunitarios. Numerosas o pocas debilidades importantes.

Algunas estrategias sólidas para aumentar la capacidad, la sostenibilidad, la innovación, el crecimiento o los beneficios comunitarios. Al menos una debilidad importante o algunas debilidades moderadas.

Muchas fortalezas para aumentar la capacidad, la sostenibilidad, la innovación, el crecimiento o los beneficios comunitarios, pero con al menos una debilidad moderada o numerosas debilidades menores.

Caso excepcional de creación de capacidad organizativa y mejoras en materia de sostenibilidad, innovación, crecimiento o beneficios comunitarios. Pocas o ninguna debilidad menor.

Prioridades de la comunidad

La ciudad de BoulderEl Plan Cultural Comunitario 2015 es un documento visionario y estratégico que describe cómo la gente de Boulder alinearemos esfuerzos, con el apoyo del gobierno municipal, para lograr nuestra visión colectiva: Juntos, crearemos BoulderEl entorno social, físico y cultural de la comunidad debe incluir la creatividad como un ingrediente esencial para el bienestar, la prosperidad y la alegría de todos los miembros de la comunidad. Las prioridades de la comunidad son seis puntos que resumen las respuestas más comunes de la comunidad a la pregunta "¿Cuál es su visión para la comunidad?" Boulder¿La cultura y la economía creativa?

Referencia: Plan Cultural y Prioridades Comunitarias.

Algunos ejemplos de formas de demostrar el impacto en las prioridades de la comunidad pueden incluir descripciones de cómo su organización:
Apoya a artistas y profesionales creativos proporcionando programación de desarrollo profesional.
Contribuye a BoulderLa identidad creativa de y crea un destino cultural vibrante a través de un alto mérito artístico y la excelencia en la práctica de un medio o disciplina.
Involucra a la comunidad en un diálogo cívico sobre las artes a través de actividades de extensión interactiva en los vecindarios.
Agrega creatividad en el ámbito público al involucrar a poblaciones desatendidas en la creación de arte para su comunidad.

¿De qué manera su organización contribuye a una o más de las Prioridades Comunitarias descritas en el Informe de 2015? Plan Cultural Comunitario?

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
No aborda, o aborda mínimamente, cómo el proyecto contribuirá a una o varias de las prioridades de la comunidad.	Pocos o algunos aspectos del proyecto abordarán una o varias de las Prioridades de la Comunidad.	Varios aspectos del proyecto abordarán significativamente una o más de las Prioridades de la Comunidad.	El proyecto abordará una o más de las Prioridades de la Comunidad de manera muy sólida o excepcional.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

No aborda, o aborda mínimamente, cómo el proyecto contribuirá a una o varias de las prioridades de la comunidad.

Pocos o algunos aspectos del proyecto abordarán una o varias de las Prioridades de la Comunidad.

Varios aspectos del proyecto abordarán significativamente una o más de las Prioridades de la Comunidad.

El proyecto abordará una o más de las Prioridades de la Comunidad de manera muy sólida o excepcional.

Equidad cultural

Entre los objetivos del Boulder La Comisión de Artes debe fomentar la distribución equitativa, justa y equitativa de fondos en apoyo de la comunidad. Esto incluye brindar apoyo a los solicitantes cuyo liderazgo organizacional, audiencia, colaboradores, artistas y socios de proyectos representen grupos que generalmente están subrepresentados, es decir, grupos culturalmente diversos, organizaciones centradas en la diversidad de edades, etc.). Describa cómo su proyecto cumple o no con una o varias de estas categorías. Describa cómo su proyecto abordará la asequibilidad, la disponibilidad, la accesibilidad, la adaptación y la aceptabilidad para grupos diversos. Como referencia, revise el Boulder Declaraciones de la Comisión de las Artes y de Americans for the Arts sobre la equidad cultural.

Referencia: Boulder Declaración de la Comisión de las Artes sobre la equidad cultural

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Ofrece muy pocos o ningún avance en materia de diversidad, equidad e inclusión.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera menor con una o más debilidades importantes o moderadas.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera moderada con algunas debilidades menores.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera muy buena o excepcional, con una o ninguna debilidad menor.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Ofrece muy pocos o ningún avance en materia de diversidad, equidad e inclusión.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera menor con una o más debilidades importantes o moderadas.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera moderada con algunas debilidades menores.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera muy buena o excepcional, con una o ninguna debilidad menor.

Resultados propuestos y estrategia de evaluación

Describa su estrategia de evaluación y cómo recopilará los datos. Incluya también la medición del progreso hacia sus objetivos organizacionales y cómo se medirán los beneficios para la comunidad.

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Falta una estrategia de evaluación para comprender el éxito del programa/proyecto; No existen objetivos, medidas y planes para la recopilación de datos.	Proporciona solo descripciones limitadas de estrategias y objetivos de evaluación con debilidades moderadas.	Proporciona estrategias y objetivos de evaluación claros y reflexivos con algunas debilidades moderadas o menores.	La estrategia de evaluación es integral. Contiene información detallada sobre objetivos, puntos de referencia y recopilación de datos y cómo medir el éxito.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Falta una estrategia de evaluación para comprender el éxito del programa/proyecto; No existen objetivos, medidas y planes para la recopilación de datos.

Proporciona solo descripciones limitadas de estrategias y objetivos de evaluación con debilidades moderadas.

Proporciona estrategias y objetivos de evaluación claros y reflexivos con algunas debilidades moderadas o menores.

La estrategia de evaluación es integral. Contiene información detallada sobre objetivos, puntos de referencia y recopilación de datos y cómo medir el éxito.

Puntos de estímulo

Puntos de estímulo. Entre los objetivos del Boulder La Comisión de las Artes debe fomentar la distribución equitativa, justa y equitativa de fondos en apoyo de la comunidad artística. Los miembros del panel utilizan estos “puntos extra” para equilibrar la puntuación, enfatizando las solicitudes que tienden a obtener puntuaciones más bajas en las categorías estándar o que históricamente están subrepresentadas en la concesión de subvenciones. Los comisionados buscarán estos elementos en sus respuestas anteriores.

Algunos ejemplos son:

Solicitantes jóvenes que postulen con la ayuda de un mentor mayor de edad.
Tener el potencial de apoyar la cultura comunitaria y participativa y la creación artística no profesional.
Solicitantes para quienes el inglés no es su primer idioma.
Formas de arte u otras formas de cultura no procedentes de Europa occidental que normalmente se han visto desfavorecidas por los sistemas y tradiciones de concesión de subvenciones.
Los elementos de la solicitud que el miembro del panel determine que avanzarán significativamente en las prioridades establecidas de la Comisión de Artes, cuestiones importantes en la comunidad fuera de las artes u otros impactos que no se expresan en los otros criterios de puntuación.

Marque esta casilla si alguno de estos se aborda en su solicitud.*

¿Es usted un solicitante por primera vez o no ha recibido antes una subvención competitiva de la Comisión?*

1	2	3	4
No necesita ningún “punto extra” para ser competitivo en otras categorías de puntuación de subvenciones o en el programa en general.	Algunos elementos de la solicitud indican la necesidad de reequilibrar la puntuación para que el solicitante sea competitivo en una o dos categorías de puntuación.	Varios de los elementos de la solicitud exigen un reequilibrio de la puntuación para que la solicitud sea competitiva en todas las demás categorías de puntuación.	La solicitud en su conjunto indica la necesidad de “puntos extra” para ser competitivo en todas las categorías de puntuación. O un solicitante por primera vez. O requiere un reequilibrio de la puntuación para compensar una desigualdad histórica o estructural significativa.

Subvenciones para proyectos comunitarios

Prioridades de la comunidad

La ciudad de Boulder'S 2015 Plan Cultural Comunitario es un documento visionario y estratégico que describe cómo la gente de Boulder alinearemos esfuerzos, con el apoyo del gobierno municipal, para lograr nuestra visión colectiva: Juntos, crearemos Boulderentorno social, físico y cultural de incluir la creatividad como un ingrediente esencial para el bienestar, la prosperidad y la alegría de todos en la comunidad. Las Prioridades de la comunidad son seis puntos que resumen las respuestas más comunes de la comunidad a la pregunta: "¿Cuál es su visión para Boulder¿La cultura y la economía creativa?

Referencia: Plan Cultural y Prioridades Comunitarias.

Ejemplos de formas de demostrar el impacto en las Prioridades de la comunidad pueden incluir descripciones de cómo su proyecto u organización:

Apoya a artistas y profesionales creativos proporcionando programación de desarrollo profesional.
Contribuye a BoulderLa identidad creativa de y crea un destino cultural vibrante a través de un alto mérito artístico y la excelencia en la práctica de un medio o disciplina.
Involucra a la comunidad en un diálogo cívico sobre las artes a través de actividades de extensión interactiva en los vecindarios.
Agrega creatividad en el ámbito público al involucrar a poblaciones desatendidas en la creación de arte para su comunidad.

¿De qué manera este proyecto contribuirá a una o una o más de las Prioridades Comunitarias descritas en el Plan Cultural Comunitario? ¿El proyecto contribuye completamente a una prioridad?

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
No aborda o aborda mínimamente cómo el proyecto contribuirá a una o varias de las Prioridades de la Comunidad.	Pocos o algunos aspectos del proyecto abordarán una o varias de las Prioridades de la Comunidad.	Varios aspectos del proyecto abordarán significativamente una o más de las Prioridades de la Comunidad.	El proyecto abordará una o más de las Prioridades de la Comunidad de manera muy sólida o excepcional.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

No aborda o aborda mínimamente cómo el proyecto contribuirá a una o varias de las Prioridades de la Comunidad.

Pocos o algunos aspectos del proyecto abordarán una o varias de las Prioridades de la Comunidad.

Varios aspectos del proyecto abordarán significativamente una o más de las Prioridades de la Comunidad.

El proyecto abordará una o más de las Prioridades de la Comunidad de manera muy sólida o excepcional.

Ofertas Culturales

¿De qué manera su proyecto llena un vacío en la variedad de ofertas culturales en Boulder? ¿Qué es emocionante o nuevo acerca de su proyecto?

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Llena mínimamente un vacío en la oferta cultural de Boulder con importantes debilidades.	Algunos aspectos del proyecto pueden llenar vacíos en la oferta cultural con algunas debilidades importantes o moderadas; Sólo se proponen innovaciones modestas.	Algunos o muchos aspectos del proyecto llenan vacíos en la oferta cultural con debilidades moderadas o menores; alguna programación nueva o innovadora.	El proyecto llena los vacíos en la oferta cultural de manera muy buena o excepcional con algunas o ninguna debilidad menor; El proyecto es nuevo e innovador.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Llena mínimamente un vacío en la oferta cultural de Boulder con importantes debilidades.

Algunos aspectos del proyecto pueden llenar vacíos en la oferta cultural con algunas debilidades importantes o moderadas; Sólo se proponen innovaciones modestas.

Algunos o muchos aspectos del proyecto llenan vacíos en la oferta cultural con debilidades moderadas o menores; alguna programación nueva o innovadora.

El proyecto llena los vacíos en la oferta cultural de manera muy buena o excepcional con algunas o ninguna debilidad menor; El proyecto es nuevo e innovador.

Equidad cultural

Entre los objetivos del Boulder La Comisión de Artes debe fomentar la distribución equitativa, justa y equitativa de fondos en apoyo de la comunidad. Esto incluye brindar apoyo a los solicitantes cuyo liderazgo organizacional, audiencia, colaboradores, artistas y socios de proyectos representen grupos que generalmente están subrepresentados, es decir, grupos culturalmente diversos, organizaciones centradas en la diversidad de edades, etc.). Describa cómo su proyecto cumple o no con una o varias de estas categorías. Describa cómo su proyecto abordará la asequibilidad, la disponibilidad, la accesibilidad, la adaptación y la aceptabilidad para grupos diversos. Como referencia, revise el Boulder Declaraciones de la Comisión de las Artes y de Americans for the Arts sobre la equidad cultural.

Referencia: Boulder Declaración de la Comisión de las Artes sobre la equidad cultural

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Ofrece muy pocos o ningún avance en materia de diversidad, equidad e inclusión.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera menor con una o más debilidades importantes o moderadas.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera moderada con algunas debilidades menores.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera muy buena o excepcional, con una o ninguna debilidad menor.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Ofrece muy pocos o ningún avance en materia de diversidad, equidad e inclusión.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera menor con una o más debilidades importantes o moderadas.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera moderada con algunas debilidades menores.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera muy buena o excepcional, con una o ninguna debilidad menor.

Resultados propuestos y estrategia de evaluación

Describa su estrategia de evaluación para este proyecto y cómo recopilará datos cualitativos y cuantitativos. Incluya también sus objetivos para este proyecto y cómo se medirá el beneficio para la comunidad.

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Falta una estrategia de evaluación para comprender el éxito del programa/proyecto; No existen objetivos, medidas y planes para la recopilación de datos.	Proporciona solo descripciones limitadas de estrategias y objetivos de evaluación con debilidades moderadas.	Proporciona estrategias y objetivos de evaluación claros y reflexivos con algunas debilidades moderadas o menores.	La estrategia de evaluación es integral. Contiene información detallada sobre objetivos, puntos de referencia y recopilación de datos y cómo medir el éxito.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Falta una estrategia de evaluación para comprender el éxito del programa/proyecto; No existen objetivos, medidas y planes para la recopilación de datos.

Proporciona solo descripciones limitadas de estrategias y objetivos de evaluación con debilidades moderadas.

Proporciona estrategias y objetivos de evaluación claros y reflexivos con algunas debilidades moderadas o menores.

La estrategia de evaluación es integral. Contiene información detallada sobre objetivos, puntos de referencia y recopilación de datos y cómo medir el éxito.

Boulder Focus

¿Eres el Boulder organización/servicio individual Boulder o es usted una organización/individuo fuera de Boulder y ¿en qué medida te concentras en Boulder ¿programación?

1	2 - 3	4 - 5	6
No basado en Boulder; programas que sólo se ofrecen ocasionalmente en Boulder; pocas conexiones con Boulder empresas y trabajadores; sin vínculos con la comunidad.	No puede estar basado en Boulder; programas ofrecidos regularmente en Boulder; pocas conexiones con Boulder empresas y trabajadores; vínculos moderados con las comunidades y barrios; pocas conexiones con Boulder entre el personal y la junta directiva.	No puede estar basado en Boulder; programas principalmente en Boulder; algunas conexiones con Boulder empresas y trabajadores; algunos vínculos con Boulder comunidades y barrios; algunas conexiones con Boulder entre el personal y las juntas directivas.	Basado en Boulder; programas ofrecidos principalmente en Boulder; conexiones significativas con Boulder empresas y trabajadores; Boulder comunidades y barrios; el personal y la junta directiva están invertidos en Boulder.

Puntos de estímulo

Puntos de estímulo. Entre los objetivos del Boulder La Comisión de las Artes debe fomentar la distribución equitativa, justa y equitativa de fondos en apoyo de la comunidad artística. Los miembros del panel utilizan estos “puntos extra” para equilibrar la puntuación, enfatizando las solicitudes que tienden a obtener puntuaciones más bajas en las categorías estándar o que históricamente están subrepresentadas en la concesión de subvenciones. Los comisionados buscarán estos elementos en sus respuestas anteriores.

Algunos ejemplos son:

Solicitantes jóvenes que postulen con la ayuda de un mentor mayor de edad.
Tener el potencial de apoyar la cultura comunitaria y participativa y la creación artística no profesional.
Solicitantes para quienes el inglés no es su primer idioma.
Formas de arte u otras formas de cultura no procedentes de Europa occidental que normalmente se han visto desfavorecidas por los sistemas y tradiciones de concesión de subvenciones.
Los elementos de la solicitud que el miembro del panel determine que avanzarán significativamente en las prioridades establecidas de la Comisión de Artes, cuestiones importantes en la comunidad fuera de las artes u otros impactos que no se expresan en los otros criterios de puntuación.

Marque esta casilla si alguno de estos se aborda en su solicitud.*

¿Es usted un solicitante por primera vez o no ha recibido antes una subvención competitiva de la Comisión?*

1	2	3	4
No necesita ningún “punto extra” para ser competitivo en otras categorías de puntuación de subvenciones o en el programa en general.	Algunos elementos de la solicitud indican la necesidad de reequilibrar la puntuación para que el solicitante sea competitivo en una o dos categorías de puntuación.	Varios de los elementos de la solicitud exigen un reequilibrio de la puntuación para que la solicitud sea competitiva en todas las demás categorías de puntuación.	La solicitud en su conjunto indica la necesidad de “puntos extra” para ser competitivo en todas las categorías de puntuación. O un solicitante por primera vez. O requiere un reequilibrio de la puntuación para compensar una desigualdad histórica o estructural significativa.

Becas para proyectos de educación artística

Beneficio para los estudiantes

¿De qué manera este proyecto beneficiará directamente a los estudiantes y su crecimiento como participantes culturales o en las industrias creativas? ¿Qué nuevas habilidades o experiencias se les ofrecerán? ¿De qué manera este proyecto mejora o llena un vacío en el currículo y las ofertas disponibles en general?

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Los beneficios para los estudiantes en la participación cultural o el desarrollo de habilidades no se abordan o se abordan de manera inadecuada, lo que presenta muchas debilidades importantes.	El proyecto beneficiará la participación cultural o el desarrollo de habilidades de los estudiantes sólo en algunas formas menores.	Se proponen muchos beneficios significativos para la participación cultural o el desarrollo de habilidades, con algunas debilidades menores.	Los beneficios para la participación cultural o el desarrollo de habilidades son muy buenos o excepcionales, con sólo unas pocas o ninguna debilidad menor.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Los beneficios para los estudiantes en la participación cultural o el desarrollo de habilidades no se abordan o se abordan de manera inadecuada, lo que presenta muchas debilidades importantes.

El proyecto beneficiará la participación cultural o el desarrollo de habilidades de los estudiantes sólo en algunas formas menores.

Se proponen muchos beneficios significativos para la participación cultural o el desarrollo de habilidades, con algunas debilidades menores.

Los beneficios para la participación cultural o el desarrollo de habilidades son muy buenos o excepcionales, con sólo unas pocas o ninguna debilidad menor.

Resultados propuestos y estrategia de evaluación

¿Cómo se medirán los beneficios para los estudiantes?

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Los resultados y la estrategia de evaluación no se abordan o se abordan de manera inadecuada, lo que presenta muchas debilidades importantes.	Los resultados y la estrategia de evaluación se abordan de algunas formas menores.	Los resultados y la estrategia de evaluación se abordan de manera significativa y positiva, con algunas debilidades menores.	El proyecto aborda los resultados y la evaluación de manera muy buena o excelente, con sólo unas pocas o ninguna debilidad menor.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Los resultados y la estrategia de evaluación no se abordan o se abordan de manera inadecuada, lo que presenta muchas debilidades importantes.

Los resultados y la estrategia de evaluación se abordan de algunas formas menores.

Los resultados y la estrategia de evaluación se abordan de manera significativa y positiva, con algunas debilidades menores.

El proyecto aborda los resultados y la evaluación de manera muy buena o excelente, con sólo unas pocas o ninguna debilidad menor.

Prioridades de la comunidad

La ciudad de Boulder'S 2015 Plan Cultural Comunitario es un documento visionario y estratégico que describe cómo la gente de Boulder alinearemos esfuerzos, con el apoyo del gobierno municipal, para lograr nuestra visión colectiva: Juntos, crearemos Boulderentorno social, físico y cultural de incluir la creatividad como un ingrediente esencial para el bienestar, la prosperidad y la alegría de todos en la comunidad. Las Prioridades de la comunidad son seis puntos que resumen las respuestas más comunes de la comunidad a la pregunta: "¿Cuál es su visión para Boulder¿La cultura y la economía creativa?

Referencia: Plan Cultural y Prioridades Comunitarias.

Ejemplos de formas de demostrar el impacto en las Prioridades de la comunidad pueden incluir descripciones de cómo su proyecto u organización:

Apoya a artistas y profesionales creativos proporcionando programación de desarrollo profesional.
Contribuye a BoulderLa identidad creativa de y crea un destino cultural vibrante a través de un alto mérito artístico y la excelencia en la práctica de un medio o disciplina.
Involucra a la comunidad en un diálogo cívico sobre las artes a través de actividades de extensión interactiva en los vecindarios.
Agrega creatividad en el ámbito público al involucrar a poblaciones desatendidas en la creación de arte para su comunidad.

¿De qué manera este proyecto contribuirá a una o más de las prioridades comunitarias descritas en el Plan Cultural Comunitario de 2015? ¿El proyecto contribuye a una prioridad en profundidad?*

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
No aborda o aborda mínimamente cómo el proyecto contribuirá a una o varias de las Prioridades de la Comunidad.	Pocos o algunos aspectos del proyecto abordarán una o varias de las Prioridades de la Comunidad.	Varios aspectos del proyecto abordarán significativamente una o más de las Prioridades de la Comunidad.	El proyecto abordará una o más de las Prioridades de la Comunidad de manera muy sólida o excepcional.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

No aborda o aborda mínimamente cómo el proyecto contribuirá a una o varias de las Prioridades de la Comunidad.

Pocos o algunos aspectos del proyecto abordarán una o varias de las Prioridades de la Comunidad.

Varios aspectos del proyecto abordarán significativamente una o más de las Prioridades de la Comunidad.

El proyecto abordará una o más de las Prioridades de la Comunidad de manera muy sólida o excepcional.

Equidad cultural

Entre los objetivos del Boulder La Comisión de Artes debe fomentar la distribución equitativa, justa y equitativa de fondos en apoyo de la comunidad. Esto incluye brindar apoyo a los solicitantes cuyo liderazgo organizacional, audiencia, colaboradores, artistas y socios de proyectos representen grupos que generalmente están subrepresentados, es decir, grupos culturalmente diversos, organizaciones centradas en la diversidad de edades, etc.). Describa cómo su proyecto cumple o no con una o varias de estas categorías. Describa cómo su proyecto abordará la asequibilidad, la disponibilidad, la accesibilidad, la adaptación y la aceptabilidad para grupos diversos. Como referencia, revise el Boulder Declaraciones de la Comisión de las Artes y de Americans for the Arts sobre la equidad cultural.

Referencia: Boulder Declaración de la Comisión de las Artes sobre la equidad cultural

1-2: De pobre a marginal	3-4: Regular a Satisfactorio	5-6: Bueno a muy bueno	7-8: Sobresaliente a excepcional
Ofrece muy pocos o ningún avance en materia de diversidad, equidad e inclusión.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera menor con una o más debilidades importantes o moderadas.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera moderada con algunas debilidades menores.	El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera muy buena o excepcional, con una o ninguna debilidad menor.

1-2:

De pobre a marginal

3-4:

Regular a Satisfactorio

5-6:

Bueno a muy bueno

7-8:

Sobresaliente a excepcional

Ofrece muy pocos o ningún avance en materia de diversidad, equidad e inclusión.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera menor con una o más debilidades importantes o moderadas.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera moderada con algunas debilidades menores.

El proyecto aborda cuestiones de diversidad, equidad e inclusión de manera muy buena o excepcional, con una o ninguna debilidad menor.

Boulder Focus

¿Eres el Boulder organización/servicio individual Boulder o es usted una organización/individuo fuera de Boulder y ¿en qué medida te concentras en Boulder ¿programación?

1	2 - 3	4 - 5	6
No basado en Boulder; programas que sólo se ofrecen ocasionalmente en Boulder; pocas conexiones con Boulder empresas y trabajadores; sin vínculos con la comunidad.	No puede estar basado en Boulder; programas ofrecidos regularmente en Boulder; pocas conexiones con Boulder empresas y trabajadores; vínculos moderados con las comunidades y barrios; pocas conexiones con Boulder entre el personal y la junta directiva.	No puede estar basado en Boulder; programas principalmente en Boulder; algunas conexiones con Boulder empresas y trabajadores; algunos vínculos con Boulder comunidades y barrios; algunas conexiones con Boulder entre el personal y las juntas directivas.	Basado en Boulder; programas ofrecidos principalmente en Boulder; conexiones significativas con Boulder empresas y trabajadores; Boulder comunidades y barrios; el personal y la junta directiva están invertidos en Boulder.

Puntos de estímulo

Puntos de estímulo. Entre los objetivos del Boulder La Comisión de las Artes debe fomentar la distribución equitativa, justa y equitativa de fondos en apoyo de la comunidad artística. Los miembros del panel utilizan estos “puntos extra” para equilibrar la puntuación, enfatizando las solicitudes que tienden a obtener puntuaciones más bajas en las categorías estándar o que históricamente están subrepresentadas en la concesión de subvenciones. Los comisionados buscarán estos elementos en sus respuestas anteriores.

Algunos ejemplos son:

Solicitantes jóvenes que postulen con la ayuda de un mentor mayor de edad.
Tener el potencial de apoyar la cultura comunitaria y participativa y la creación artística no profesional.
Solicitantes para quienes el inglés no es su primer idioma.
Formas de arte u otras formas de cultura no procedentes de Europa occidental que normalmente se han visto desfavorecidas por los sistemas y tradiciones de concesión de subvenciones.
Los elementos de la solicitud que el miembro del panel determine que avanzarán significativamente en las prioridades establecidas de la Comisión de Artes, cuestiones importantes en la comunidad fuera de las artes u otros impactos que no se expresan en los otros criterios de puntuación.

Marque esta casilla si alguno de estos se aborda en su solicitud.*

¿Es usted un solicitante por primera vez o no ha recibido antes una subvención competitiva de la Comisión? *

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No necesita ningún “punto extra” para ser competitivo en otras categorías de puntuación de subvenciones o en el programa en general.	Algunos elementos de la solicitud indican la necesidad de reequilibrar la puntuación para que el solicitante sea competitivo en una o dos categorías de puntuación.	Varios de los elementos de la solicitud exigen un reequilibrio de la puntuación para que la solicitud sea competitiva en todas las demás categorías de puntuación.	La solicitud en su conjunto indica la necesidad de “puntos extra” para ser competitivo en todas las categorías de puntuación. O un solicitante por primera vez. O requiere un reequilibrio de la puntuación para compensar una desigualdad histórica o estructural significativa.

Beca "Leadership Pipeline Fund" de XNUMX

Tu fondo

Como se menciona en la descripción, los criterios de selección del programa considerarán una serie de factores que incluyen, entre otros: los solicitantes se identifican como miembros de un grupo minoritario racial o étnico y el compromiso de seguir una carrera en liderazgo artístico. El potencial del solicitante para catalizar un cambio positivo en el entorno de equidad de BoulderLas industrias culturales. Se dará preferencia a los solicitantes que tengan acceso limitado a oportunidades tradicionales de desarrollo de liderazgo debido a barreras financieras, sociales o culturales. Comparta cualquier barrera financiera, social o cultural específica que haya enfrentado o esté enfrentando actualmente en su búsqueda de una carrera en el sector de las artes y la cultura.

Aumento de la diversidad en las artes en Boulder

Esta beca brindará apoyo financiero y oportunidades de desarrollo profesional para BoulderLíderes emergentes con sede en Estados Unidos que centran su carrera en la equidad en las artes. Esta beca tiene como objetivo aumentar la diversidad y la equidad en el liderazgo artístico al empoderar y elevar las voces de personas históricamente subrepresentadas. ¿Cómo imagina utilizar los fondos proporcionados por este premio para avanzar en su carrera y contribuir a aumentar la diversidad y la equidad en las artes en Boulder?

Criterios

1 - 3 De pobre a regular	4 - 6 Satisfactory	7 - 8 Sobresaliente a excepcional
Los candidatos de nivel medio a regular no demostrarán capacidades de liderazgo emergentes ni interés en seguir una carrera en las artes en la Ciudad de BoulderHabrán tenido acceso a oportunidades tradicionales de desarrollo de liderazgo y no tendrán interés en convertirse en mentores o defensores de otros en el futuro.	Los candidatos satisfactorios mostrarán capacidades de liderazgo emergentes, pero es posible que no muestren un compromiso razonable para seguir una carrera en las artes a nivel local. Boulder en un futuro próximo.	Los candidatos más fuertes mostrarán capacidades de liderazgo emergentes, un interés fuerte y demostrado en seguir una carrera en las artes en Boulder, y han tenido acceso limitado a las oportunidades tradicionales de desarrollo de liderazgo debido a barreras financieras, sociales o culturales.

1 - 3

De pobre a regular

4 - 6

Satisfactory

7 - 8

Sobresaliente a excepcional

Los candidatos de nivel medio a regular no demostrarán capacidades de liderazgo emergentes ni interés en seguir una carrera en las artes en la Ciudad de BoulderHabrán tenido acceso a oportunidades tradicionales de desarrollo de liderazgo y no tendrán interés en convertirse en mentores o defensores de otros en el futuro.

Los candidatos satisfactorios mostrarán capacidades de liderazgo emergentes, pero es posible que no muestren un compromiso razonable para seguir una carrera en las artes a nivel local. Boulder en un futuro próximo.

Los candidatos más fuertes mostrarán capacidades de liderazgo emergentes, un interés fuerte y demostrado en seguir una carrera en las artes en Boulder, y han tenido acceso limitado a las oportunidades tradicionales de desarrollo de liderazgo debido a barreras financieras, sociales o culturales.

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Programa de Becas Culturales